Hvernig leikfélag með magneti bæta kognitíverkni barna
Inngangur
Þjóðlegt hafa magnetráðir leikir vaxið í þyngd fyrir sitt einstaka drag og ótakmarkaða möguleika. Leiki kannski nota til að þróast hugtaki barns en ekki aðeins fyrir nautileik.
Grunnur kognitíverkmennta
Hugbúnaðarþroska barna er flóknur ferli sem inniheldur margar stöður og merki eins og tungumálstilltak, minni, verkefniuppiflingu, áherslu og rýmdarvísindi. Þó svo, hjartandi allra þessara stiga eða merkjanna; leikir sérstaklega þeir sem eru gerðir með magneti spila mikilvægan hlutverk í þessu ferli.
Hvað magnetráðir leikir gera
Rýmdarvísindi
Börn geta bætt við þekkingu um myndir, stærðir, áttir o.s.frv. með því að samsetja eða úrsetja mismunandi magnetráða leiki.
Skaparni og æfingu
Magnetráðir leikir komast oft í module og leyfa börnum að sameina þá frjálst í mismunandi myndir og uppbyggingar þannig að skemmtun þeirra skaparni og æfingu.
Uppiflatingarverkefni
Rökfræðileg þættirkerfi getur verið auðveldar við börn, meðan þau spila áhrifar leiki eins og lóðaverða púslur o.s.frv., sem eru útfærð innan félags allra eða næst allra leikfæra með magneti, þannig að bæta þeim í raunverulegar leiðbeiningar til að leysa vandamál rökfræðilega skref fyrir skref þar til lokin er fundinn..
Hendasetning við augu
Smá kerfiskönnun er sterklega bætt við þegar keyrsla smáhluta með magneta, svo myndbandadómur gæti líka verið betri einnig samtidlega, svo að hjálpa börnum við aukningu handa-auga samstarfs.
Rannsóknarsaga
AIM Magnet er velnota merki af leikfærum með magneti, sem er víðt verað fyrir gæði af matriallum, nýsköpunargerðum og menntakennslu. Þessi framgengi sýni sýnir mikilvægann hlutverk magneta leikfæra í kynningukenningar þeirra.
Að lokum
Ástæðu; getum við sagt að á almennan hátt séu margar góðar áhugamarkanir tengdar notkun magnets þegar leikur fer fram vegna þess að auk af að vera nákvæmlega fífrandi, hækka þeir líkanisvöxt hjá börnum. Foreldrar, kennarar og menntakynningarmenn skyldu því greiða þessar gildi og taka þá í viðskipti við menntunarbendingar barna eða jafnvel leiki á hlæjastundum til að bæta hugbúnaðarvexti nemenda á mismunandi stigum.
